我跟大家说句实话，刚开始学英语那会儿，真是被那些动词变来变去搞得头都大了。特别是遇到这种既能做过去式又能做过去分词的词，比如今天咱们要聊的这个`study`，我那时候简直是噩梦。老是搞不清楚，什么时候是`studied`，它又代表个啥意思。
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我记得刚开始，就是死记硬背，老师让背不规则动词表，我就闷头背。可`study`这词是个规则的，加个`-ed`就完事儿了。按理说，规则的应该好学对？可我就是犯嘀咕，一用到它，心里就没底。写作文的时候，想说“他以前学过数学”，我有时候写`He studying math.`，有时候又写`He study math.`，结果交上去，红笔一划，不是语法错误就是表达不准确。那时候我就想，这玩意儿到底有没有个准儿！每次一错，心里就跟猫抓似的，感觉自己怎么就学不好英语？
为啥我对这个`study`的过去分词这么上心？这背后有点小故事。那会儿我刚大学毕业，想着考个雅思出国镀金去。备考的时候，口语和写作是我的老大难。有一次口语模拟，考官问我“What subject did you study in university?”我当时想说“我学的是计算机科学。”我就憋了半天，说了一句“I… I have… study computer science.”考官那时候就皱了皱眉，也没直接纠正我，就是继续问，但我能感觉到自己肯定说错了。下来之后心里那个别扭，感觉自己连个最基本的`study`过去分词都说不对，怎么好意思跟人家说要出国深造？
从那之后，我就跟`study`这个词杠上了。我给自己立了个规矩，每天晚上，不管多晚，都得花半小时专门琢磨这类的词。我不是那种喜欢看语法书的人，觉得太枯燥了。我就找各种英文文章、新闻、美剧，专门盯着里面带`study`的句子看。我发现，这词一变到`studied`，它在句子里的作用就不一样了。
我怎么搞明白的？
我后来总结出几个小窍门，或者说，我是这么给自己“实践”出来的。
- 第一步：搞清它是不是动作的“完成时态”或者“被动”
我就发现，当你想表达一个动作已经发生并且完成了，或者想说某样东西“被研究了”，那`studied`就经常跑出来。比如说：
- “他已经研究这个项目五年了。” 这时候，我就想，这个“研究”不是现在正在进行，也不是将来才要做，是已经做完了，并且这个状态可能持续到现在。那不就是完成时态嘛自然而然就想到`He has studied this project for five years.`。
- 再比如，“这个问题已经被科学家们深入研究过了。” 我一听，“被研究”，这不是被动吗？那肯定是要用到过去分词的。于是就有了`The problem has been deeply studied by scientists.`。
- 第二步：把它当成一个“形容词”来用
这个点，是我在读英文文献的时候发现的。我看到很多地方，`studied`前面有时候会带个`well-`或者`much-`什么的，跟着又是个名词。我一开始还愣了一下，这啥意思？后来我一琢磨，这不就是用来形容那个名词的嘛
- 比如，“这是一个经过深入研究的课题。” 这里的“经过深入研究的”，就是用来形容“课题”的。那自然就成了`This is a well-studied topic.`。就像我们说“破碎的窗户”（broken window）一样，`studied`在这里就像`broken`一样，变成了一个形容词，说明这个“课题”的状态。
- 第三步：多看多用，培养语感
我发现光靠理解还不行，你得真的把它用起来。所以我那时候就逼着自己，每天至少用`studied`造三个句子，并且要自己读出来，听听顺不顺口。有时候跟朋友聊天，我也故意找机会用，哪怕说得磕磕巴巴，也要尝试。慢慢地，我就发现，我不再是去“想”`study`的过去分词是啥了，而是一种感觉，就是到那个语境，自然而然就蹦出`studied`了。
这么一通折腾下来，我才发现，`study`的过去分词，压根儿没那么难。它就是一个“规则”的词，变来变去，但万变不离其宗，就看它在句子里扮演什么角色，是完成时态的帮手，是被动语态的标记，还是一个用来形容事物的“形容词”。把这些角色搞清楚了，英语语法真的就不再是拦路虎了。