要说这跟家里小祖宗玩益智游戏，我一开始也是一头雾水。看着那些花花绿绿的玩具、各种号称能开发智力的书，心里就犯嘀咕：这玩意儿真有用吗？我家那个调皮蛋能乖乖地玩吗？我这个当爹的，以前就知道陪着瞎跑，真要坐下来玩“益智”的，还真没啥经验。
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刚开始那会儿，我就是瞎捉摸着来。买了几个拼图，结果小家伙玩了两下就扔一边了，开始啃拼图块子，把我气得不行。后来又试着讲故事，想着用那种有互动的绘本，结果也是讲得口干舌燥，他小眼睛盯着天花板，明显心不在焉。那段时间我是真有点挫败，觉得是不是自己太笨了，不会带娃。
后来有一次跟老张聊天，他家孩子比我们大几岁，聪明伶俐的。我就把我的困惑一股脑倒给他听。老张嘿嘿一笑，说：“你，光想着‘益智’，没想着‘好玩’和‘亲子’。孩子哪懂你那些大道理，他们就图个乐呵！你得把自己也当回孩子，陪着一块儿疯，一块儿乐。”
这句话真是点醒了我！从那以后，我就开始调整思路。不再纠结“这个游戏是不是真的能开发智力”，而是想着“这个游戏我和孩子都能玩得开心吗”。
从“观察”到“参与”，我们一起发现乐趣
我做的第一件事，就是好好观察我家孩子平常喜欢玩什么。我发现他特别喜欢拆东西，也喜欢堆高高。那我就想着，能不能从这两个点入手。我买了一套大块的积木，不是那种小颗粒的，而是那种两三岁小孩都能抓稳的，颜色鲜艳，形状也多。
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拼搭积木：我让他自己随便搭，我就在旁边看着，偶尔搭几块给他做个“地基”。等他搭得差不多了，我就会主动问：“宝宝，这是你搭的什么呀？”他有时候会说个稀奇古怪的名字，我就顺着他的话说下去：“哇！这是个怪兽城堡！那爸爸也来帮你搭个高塔，我们把怪兽关起来好不”这样一来，他就来了劲头，我俩你一块儿我一块儿，不知不觉就搭了一个“大工程”。后来我会给他一些小任务，比如“我们搭一个能停小汽车的停车场！”或者“我们给小熊搭个家，它晚上要睡觉！”他为了完成任务，就会琢磨怎么把积木拼起来，还能在玩的过程中认识形状、颜色。关键是，我俩一起捣鼓，他觉得这不是我在“教”他，而是我们在“玩”。
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角色扮演：玩积木搭好场景后，我们就开始加入角色扮演。我给他找来几个小玩偶，小动物，小超人。我拿着一个扮演爸爸，他拿着一个扮演宝宝。我们会设计简单的对话，比如：“宝宝饿了，爸爸给你做饭吃。”“哇，超人来救我们了！”通过这样的互动，他开始学习表达，模仿大人说话，还锻炼了想象力。我发现，他特别喜欢我扮演“反派”，然后他扮演“英雄”来打败我。每次我“被打败”了，他都乐得咯咯直笑。
除了积木，我还琢磨了一些不用花钱的小游戏，都是生活中随手可得的。
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找不同：我找来两张差不多的卡片，或者干脆自己用笔画两个稍微有点不一样的小图案。然后我就指着问他：“宝宝你看，这两张图哪里不一样呀？”一开始他可能找不到，我就会循序渐进地引导他：“你看，这个苹果旁边是不是多了一片叶子？”慢慢地，他就能自己发现细微的差别，专注力也提高了。
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记忆配对：我准备几张画有相同图案的卡片，比如两张小猫、两张小狗什么的。然后把它们扣过来，随机摆我俩轮流翻开两张，如果一样就拿走，不一样就再扣回去。这个游戏刚开始他肯定记不住，我就会在旁边大声地“提示”：“这只小猫猫上次是不是在这里呀？”或者故意翻错，让他来纠正我。他为了“赢”我，就会特别努力地记住图案的位置，这个对短期记忆的锻炼特别
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简单手工：我还会带着他做一些小手工。比如剪纸，我们一开始就剪一些简单的直线、曲线。我给他示范怎么拿剪刀，怎么沿着线剪。我也会故意剪得歪歪扭扭，然后他说：“爸爸，你剪得不好看！”我就说：“是，宝宝教教爸爸怎么剪才好看！”这样一来，他就有了成就感，手眼协调能力也得到了锻炼。我们还一起揉面团，做小饼干。他喜欢捏来捏去，感受面团的柔软，这也是很好的触觉体验。
放下手机，全心投入，乐趣自然来
玩这些游戏的时候，我最大的感受就是，一定要放下手机，全心投入。孩子是很敏感的，如果你一边玩一边心不在焉地看手机，他会马上感觉到，也就没了玩下去的兴致。我发现，只要我蹲下来，平视他的眼睛，用他能理解的语言跟他交流，他就会很认真地回应我。我还会给他足够的自由，让他去探索、去尝试，即使做错了，我也不会去指责，而是鼓励他再试一次。他每一次的成功，我都会给他一个大大的拥抱和鼓励，让他知道我很为他骄傲。
我家孩子每天都期待着跟我一起玩“新游戏”。哪有什么新游戏，大部分都是旧瓶装新酒，换个玩法，换个故事。重要的是，我和他都在这些亲子互动中找到了乐趣。他变得更爱说话了，表达能力也越来越我，也找回了童心，在忙碌的工作之余，能有一段时间和孩子一起享受纯粹的快乐，这种感觉真是太棒了！
所以说，3-6岁儿童的益智游戏，哪有那么多复杂的要求？最核心的，就是大人放下身段，用心陪伴，一起玩，一起笑。那些所谓的“益智”，就在这欢声笑语中，自然而然地发生了。